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传统课堂教学中缺失生命的归因分析

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摘要 传统课堂教学忽视了作为生命体的教师和学生,致使师生生命力在课堂中得不到完善。究其原因主要是工具理性的奴役,科学世界的霸权和对生活世界的遗忘以及教育自身的一些因素。在对传统课堂漠视生命进行归因分析的基础上,我们需要构建一种充满生命活力的关注生命、完善生命的课堂,以进一步推进基础教育课程改革。
作者 柴玲玲
出处 《佳木斯大学社会科学学报》 2012年第6期164-165,共2页 Journal of Social Science of Jiamusi University
  • 相关文献

参考文献4

  • 1刘济良.青少年价值观教育研究[M]广州:广东教育出版社,2003127.
  • 2伊丽莎白·劳伦斯;纪晓林.现代教育的起源和发展[M]北京:北京语言学院出版社,1992序言.
  • 3陶行知.中国教育改造[M]北京:东方出版社,1996150.
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