摘要
在学校教育中，人们常把班级说成“班集体”，这是将班级视作一个整体来看待，那么，这个“集体”是否可以再分呢？许多班主任在工作实践中发现，班级中还有小于班集体、大于个体的人群构成的存在，这就是“群体”。班级群体，是班级中一部分学生的聚合体，因其构成形态比个体要大，故而对班级建设与发展产生的影响也远甚于个体。因而，有关“群体”心理的研究，对于提高班主任管理班级的水平以及班集体的建设和发展具有重要的价值。表扬和批评，是教师常用的评价和教育学生的手段。一般来说，表扬是人人乐于接受的，批评则相反。但笔者遇到过几例“不寻常”的情况。现举一例如下：
