关于化学课堂教学设计的新思考被引量：4

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摘要依据理科教学的新理念及科学学习心理学的相关研究成果，提出化学教师在进行教学设计时应深刻理解教材，分析和挖掘教材内容的多重价值；深入了解学生，全面分析学生的已有知识经验；有效整合三维目标，加强教学目标的处方作用；转变教学观，通过科学探究学习化学。

作者亓英丽卢巍

机构地区山东师范大学化学化工与材料科学学院山东省教学研究室

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第9期19-22,共4页 Education In Chemistry

关键词教学设计教材分析知识经验教学目标

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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