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数学史视角下的数学教学探析

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摘要 1数学史在数学教学中的地位 数学教师在数学课堂上讲解数学知识,可以有很多方式,如:通过数学新旧知识之间的逻辑联系引出新知识;利用学生生活中的实例使抽象的数学知识具体化、形象化;利用数学史料激发学习热情或感悟数学思想方法,以促进学生对数学知识的理解和掌握;还可借助数学游戏,调动学生的好奇心,
出处 《中学教研(数学版)》 2012年第9期8-10,共3页
基金 杭州师范大学科研启动经费项目2011QDW215
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参考文献1

二级参考文献9

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