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适度拓展:小学数学教学的应有视角被引量：8

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摘要《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》对于各学段、各年级、各部分教学内容的数量、难度和正确率都有明确的要求，而放眼一线教师的课堂教学，却常常不由自主地偏离教学的常态轨道。

作者刘正松

机构地区南京师范大学附属中学新城小学

出处《教学与管理（小学版）》 2012年第1期36-38,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词小学数学教学全日制义务教育数学课程标准教学内容课堂教学一线教师修改稿正确率

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2012年第1期

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