摘要
在全日制义务教育课程标准的基础上,通过文献分析,结合访谈,编制了小学高年级版和初中版学生学习质量自评问卷,并对问卷进行了探索性因素分析和验证性因素分析。通过对问卷的内部一致性信度、分半信度和结构效度的检验,表明问卷具有较好的理论构想、良好的信效度指标。
出处
《当代教育论坛（教学版）》
2011年第12期5-7,共3页
Forum on Contemporary Education
基金
国家社科基金"十一五"规划(教育学科)国家一般课题"农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究"(项目编号:BHA090057)的研究成果之一
