摘要
实现研究生学术道德培育模式的四个转变,即从对研究生培育为主转向对导师培育和对研究生培育并重、从以显性教育为主转向隐性教育与显性教育并重、从知性德育转向生活德育与知性德育并重、从被动教育转向自主修养与被动教育并重,是提升目前研究生学术道德教育实效性的必要途径。
出处
《伦理学研究》
CSSCI
北大核心
2011年第5期120-124,共5页
Studies in Ethics
基金
教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-10-0921)
山东省研究生教育创新计划"研究生学术道德养成研究"(SDYY09066)
