论当前我国高等教育大众化发展过程中的误区被引量：1

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摘要中国将马丁.特罗的高等教育三阶段理论作为发展高等教育的基础理论,为了达到该理论提出的高等教育大众化甚至普及化阶段,从1999年开始通过高校扩招等简单机械的手段盲目扩大高等教育毛入学率以追赶理论中设定的目标。但这些做法来源于对该理论的误读,忽视了该理论的预警作用并将其误解为目标设置理论。这些做法已带来教育质量下降、高等教育精英性被忽视等负面影响。应通过高职院校、社区院校与普通高校来完成高等教育大众化任务同时保护精英型教育机构教育资源集中性、建立象牙塔式的大学,让中国高等教育发挥最大效益。

作者蔡一村

机构地区西南大学教育学院

出处《漳州师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第3期152-154,180,共4页 Journal of Zhangzhou Teachers College:Philosophy and Social Sciences

关键词高等教育三阶段理论误读建议

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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