摘要
实践教学是巩固学科知识、训练科研素养的重要途径,担负着培养工科创新型应用人才的重要任务。如何将实践教学深入本科教育并取得丰硕成果是目前高等院校的一个重要课题。我们对学生实践创新能力的培养作了积极的探索,形成了生物工程专业本科四阶段递进式科学研究能力培养的新型模式。
出处
《中国轻工教育》
2010年第4期56-59,共4页
China Education of Light Industry
基金
2008年度人才培养模式创新实验区建设项目(江南大学生物工程专业高水平创新创业人才培养模式实验区)
