摘要
中职物流专业学生就业的方向应该是物流企业最前端的操作岗位,如理货员、录单员、递送员、客户服务员、拣货员等等,岗位的要求较单一,教学上强调的是对实际业务的操作能力的培养,学生注重的是如何准确地完成相关的物流业务,并不断地在本职岗位提高工作效率。因此,单一的纯理论教学模式并不适合中职物流专业学生的学习需求．而以任务驱动为中心的多元化教学模式，则在中职物流教学中大有用武之地。
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2010年第7期73-75,共3页
Journal of Educational Development
