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重构课堂教学体系:教学与评价一体化的视域
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摘要
当前从教学与评价一体化的视域来探索重构课堂教学体系已经成为一个关注焦点。在日常课堂教学的真实情境中,师生主体应以生成性活动为中心,从协调教学目标与评价目标的关系、转变教师教学行为与学生学习方式、开展非正式教学评价和营造积极、健康的课堂评价文化等方面来促成"教学——评价循环体"持续性的动态反馈机制功效的发挥,以改进与优化课堂教学的整体效益。
作者
刘志耀
机构地区
陇东学院教育科学研究所
出处
《陇东学院学报》
2010年第3期130-132,共3页
Journal of Longdong University
关键词
教学体系
教学与评价一体化
动态反馈
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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