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物理实验课程“多重交互”教学模式的创建与实践被引量：11

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摘要本文介绍了东南大学历经十多年探索，创建的一种新型物理实验教学模式．该模式突破时间和空间限制，实现实验教学中师生之间的“多重交互”，建立了教与学的新型关系，强化了学生学习的主体地位，为学生创造了一个宽松、自主、个性化学习的环境，从而推动物理实验课程教学质量的提高。

作者钱锋熊宏奇叶善专

机构地区东南大学物理系

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第11期31-32,共2页 China University Teaching

关键词物理实验教学模式师生多重交互开放自主研学

分类号 O4-4 [理学—物理]

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中国大学教学

2009年第11期

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