民族预科生应用写作阅读教学调查及对策研究被引量：1

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摘要通过对民族预科生对应用写作阅读的重视程度、阅读兴趣、阅读方法、阅读内容的现状调查,认为影响应用写作教学效果的一个重要因素是忽视阅读环节。文章从应用写作课程应采用的教学模式,培养预科生的阅读动机、阅读兴趣、阅读内容、阅读方法、阅读技巧方面提出了相关对策。

作者尹军利石慧刚阿利热合买提

机构地区宁夏大学民族预科教育学院

出处《科教文汇》 2009年第32期128-130,共3页 Journal of Science and Education

关键词民族预科应用写作阅读对策

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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