期刊文献+

新课程改革背景下小学教师专业发展状况的实证研究——以北京市海淀区18所小学的调查为例 被引量:2

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 本研究采用问卷调查法,选取海淀区18所小学的1011名教师为研究样本,分析了小学教师对新课程改革的态度及其性别、年龄和学历差异;小学教师对自身专业素质自我评价的实际状况,并且就新课程改革背景下小学教师专业发展中存在的一些现象和问题进行讨论、分析,提出了一定的教育对策、建议。
出处 《当代教育科学》 北大核心 2009年第17期40-44,共5页 Contemporary Education Sciences
基金 北京市教委重点课题"新课程背景下北京市小学教师专业发展现状研究"成果
  • 相关文献

参考文献9

二级参考文献17

  • 1申仁洪,黄甫全.创新性成长模式:教师教育的实现样式[J].教师教育研究,2004,16(3):12-16. 被引量:16
  • 2朱超华.新课程视角下教师课程能力的缺失与重建[J].课程.教材.教法,2004,24(6):13-16. 被引量:84
  • 3胡波.合作:新课程对教师的新要求[J].课程.教材.教法,2004,24(7):79-83. 被引量:47
  • 4迈克·富兰 中央教育科学研究所 加拿大多伦多国际学院译.《变革的力量》[M].教育科学出版社,2000..
  • 5Michael Fullan . The New Meaning of Educational Change 0bird edition) . Teachers College, Columbia University, New York and london, 2001 . 32-51.
  • 6Hall, G. E. and Hord, S.M.(2001). Implementing Change,Massachusetts: Allyn and Bacon.
  • 7Fullan, M.(2001). The New Meaning of Education Change(Third Edition). New York: Teachers College Press.
  • 8Fullan M.G.(1991).The New Meaning of Educational Change.(2nd ed).New York:Teachers College press.p105.
  • 9Vicki Asper.ladders of collaboration.Library Talk,Mar/Apr2002,vol.15:10.
  • 10赵正新.从“单位”主义走向合作—新课程对教师文化的诉求[C]..第四次全国课程学术研讨会论文集[C].,2004.648.

共引文献145

同被引文献28

二级引证文献27

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部