适应区域经济发展的食品科学与工程人才培养模式探析被引量：3

下载PDF

导出

摘要应用型本科院校必须明确办学思想,合理定位,在专业人才培养上构建自成体系的人才培养模式。为此,就食品科学与工程专业,从人才培养的目标定位、创新人才培养模式和创新人才培养模式的主要经验三个方面进行了有针对性的介绍。通过实施知识结构体系+能力结构体系的人才培养方案,使该专业的人才培养独具特色,也展示了徐州工程学院的创新人才培养模式。

作者梁峙马捷朱正利

机构地区徐州工程学院中国矿业大学

出处《中国轻工教育》 2009年第1期28-30,共3页 China Education of Light Industry

关键词区域经济食品科学与工程培养模式

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1王新奎,楼巍,徐小薇.改革人才培养模式提高就业创业能力[J].中国大学教学,2007(8):32-34. 被引量：18
2沈山,陆宁,郭黎霞.淮海经济区区域经济联系与整合发展研究[J].工业技术经济,2007,26(3):55-58. 被引量：24
3孙睦优.高职院校办学特色与人才培养模式战略思考[J].天津职业大学学报,2006,15(4):6-8. 被引量：2
4罗惠波,周健,赵金松.构建生物工程特色的酿酒技术人才培养新模式[J].酿酒科技,2006(5):100-101. 被引量：6
5谢异萍,丁中涛,王家强,林军.食品工程专业培养模式的探讨[J].中国轻工教育,2006,9(1):54-55. 被引量：6
6熊和平,徐挺,吕全忠.区域经济与地方高校办学特色[J].宁波教育学院学报,2006,8(1):23-26. 被引量：7

二级参考文献16

1王吉会,赵乃勤,李宝银,韩雅静,李群英.创建实验教学新体系培养学生创新能力[J].实验室研究与探索,2005,24(3):8-10. 被引量：98
2俞承芳.实验中心体制和管理模式改革的探讨[J].实验室研究与探索,2005,24(3):90-92. 被引量：22
3宫衡,陈长华,叶勤,张嗣良.发酵工程教学的改革与实践[J].化工高等教育,2005,22(2):36-38. 被引量：29
4宋群.“十一五”时期统筹我国产业结构升级与国际产业转移的建议[J].经济研究参考,2005(52):2-18. 被引量：32
5王德忠,庄仁兴.区域经济联系定量分析初探——以上海与苏锡常地区经济联系为例[J].地理科学,1996,16(1):51-57. 被引量：267
6杨吾扬.区位论原理[M].兰州:甘肃人民出版社,1989.262.
7中国白酒行业分析报告(2005年1季度)[R].
8地理学词典[M]. 上海辞书出版社, 1983. 353, 596.
9塔费(E.J.Taaffe).城市等级-飞机乘客的限界.经济地理:英文版,1962,:1-14.
10姚士谋.厦门经济特区经济辐射功能与发展趋势.地理学报,1989,(2):140-146.

共引文献57

1余文珠,翟羽佳.地方高校艺术教育刍议[J].中国科教创新导刊,2007(16).
2汤凌霄,黄谨,张友农.理工院校金融专业应用型人才培养模式探析[J].中国高教研究,2008(2):84-85. 被引量：7
3程瑞芳,刘磊.基于学分制的应用型人才培养路径分析[J].中国高教研究,2008(3):90-91. 被引量：12
4刘建华,骆燕,钱波.水利水电工程专业学生就业与创业能力培养的研究[J].西昌学院学报（自然科学版）,2008,22(1):150-153. 被引量：5
5陈新刚.改革人才培养模式提高学生实践能力[J].西安航空技术高等专科学校学报,2008,26(3):70-71.
6胡超美,朱传耿,刘波.淮海经济区协调发展度评价研究[J].云南地理环境研究,2008,20(4):37-42. 被引量：1
7陈新刚.改革人才培养模式培养学生实践能力[J].机械管理开发,2008,23(5):146-147. 被引量：2
8李旸.浅谈如何开拓师范生就业的新局面[J].读与写（教育教学刊）,2008,5(9):74-75. 被引量：3
9王英宏,袁素卓.注重英语实践教学培养学生的创新意识和创新能力[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）,2008,10(5):122-124. 被引量：3
10杜艳,朱传耿,孟召宜,车冰清.淮海经济区区域经济发展差异研究[J].淮海工学院学报（自然科学版）,2008,17(4):85-88. 被引量：4

同被引文献26

1张舸,石炎生,刘利强.加强校内实习基地建设切实培养应用型人才[J].实验室研究与探索,2009,28(2):148-151. 被引量：25
2王琴.食品科学与工程专业校内实习基地的建设与探索[J].广西工业,2010.3:122-123.
3杨胜远,郭守军,李云,高雪,章斌.食品科学与工程专业教学思考与体会[J].科技信息(学术研究).2008(18)
4刘彬让.试论高等学校的特色专业建设[J].高等农业教育,2008(3):47-49. 被引量：65
5黄业传,周巧凤.食品科学与工程专业课程体系改革的探索与思考[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2009(5):50-52. 被引量：10
6李忠海,钟海雁,向春阶,周文化,汤小红,刘铁钢.食品科学与工程专业国家级特色专业建设之路[J].中南林业科技大学学报（社会科学版）,2009,3(6):175-177. 被引量：12
7孙庆杰,熊柳.食品科学与工程专业案例式教学方法的探讨[J].高等农业教育,2009(12):59-61. 被引量：19
8侯利霞,梁少华,王晓坤,周磊.食品专业创新型人才培养模式研究[J].中国西部科技,2011,10(3):74-75. 被引量：9
9王维坚,余平,张一,杨柳.食品科学与工程应用型本科特色专业人才培养模式的研究[J].吉林工商学院学报,2010,26(6):84-86. 被引量：17
10张剑,刘红才,李梦琴,艾志录.食品科学与工程专业教学改革探索[J].农产品加工（下）,2011(10):153-155. 被引量：11

引证文献3

1徐美玲,黄金宇,马福敏,郭小瑞,郭乃菲,张冠麟.中医药院校食品科学与工程专业人才培养模式和专业建设的研究[J].中国中医药咨讯,2012,4(5):464-465. 被引量：1
2侯伟伟.新疆农业大学食品科学与工程专业课程体系建设探讨[J].新西部（下旬·理论）,2013(5):33-34. 被引量：3
3陶冬冰,梁莎莎,辛广,张旋,张琦,张佰清.适应产业转型升级的食品专业创新人才培养模式探索与实践[J].农产品加工,2019(13):99-101. 被引量：1

二级引证文献5

1冯丽.农产品保鲜与加工专业课程体系构建探讨[J].课程教育研究,2013(34):226-226.
2张玉节,杨富民.农业院校食品科学与工程专业课程体系优化探讨[J].教育教学论坛,2014(20):232-233.
3唐小航,胡思.浅谈中医药院校开设食品科学与工程专业的优势与挑战[J].神州,2018,0(8):122-122.
4张香美,卢涵,郝秋娟,张志广.新财经背景下食品科学与工程专业人才培养方案重构[J].农产品加工,2021(17):108-111. 被引量：4
5谢琼,李芳,张志强,余永婷,杨勇.食品科学与工程专业“4+0”应用型本科专科与普通本科课程标准比较研究——以“饮料生产技术”课程为例[J].农产品加工,2022(6):98-100.

1以重点实验室为依托广泛开展科研活动——天津科技大学食品科学与工程学科[J].中国轻工教育,2013,16(6).
2杨爱丽,白丽娟.食品科学与工程专业——应用型人才创新能力培养的研究与实践[J].学问,2009(6):4-5. 被引量：1
3剧柠,张慧玲,刘慧燕.教学改革在食品专业本科生创新能力培养中的作用[J].大学教育,2012(6):117-118. 被引量：3
4李国胜.食品科学与工程专业毕业实习教学改革初探[J].大学教育,2012(3):51-52. 被引量：6
5常海军,朱建飞,周文斌,唐春红.谈PBL教学法在食品科学与工程专业教学中的应用[J].中外食品,2013(12). 被引量：1
6刘永,韦寿莲,梁巧荣,黄志明,李妍,赵建芬,张素斌,董基.应用型食品科学与工程专业实践教学模式的构建[J].广东化工,2012,39(13):159-160. 被引量：4
7田洪磊,颜海燕,詹萍,谈思维,朱新荣.食品科学与工程专业实践教学浅析[J].学理论,2015(8):155-156. 被引量：4
8胡志和.食品科学与工程品牌专业建设与实践[J].天津农学院学报,2012,19(4):58-61. 被引量：4
9汪磊,游新勇,王国泽,云月英,李俊芳,莎娜.食品科学与工程专业实习教学考核方式的探讨[J].轻工科技,2013,29(2):138-139. 被引量：7
10华静雅.电教传统学校持续发展的六个“着落点”[J].中国信息技术教育,2009(3):14-15.

中国轻工教育

2009年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

适应区域经济发展的食品科学与工程人才培养模式探析被引量：3

参考文献6

二级参考文献16

共引文献57

同被引文献26

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

适应区域经济发展的食品科学与工程人才培养模式探析 被引量：3

参考文献6

二级参考文献16

共引文献57

同被引文献26

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

适应区域经济发展的食品科学与工程人才培养模式探析被引量：3