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论听力教学中话语理解的策略被引量：1

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摘要随着教学改革的不断深入,听力教材也不断更新以适应新的教学理念和要求。事实上,听力理解并非仅仅是被动的接受,学生的主动性在听力理解过程中起着很大的作用。如何使学生由消极的被动获取信息转变为积极主动地对信息进行分析、解码,是听力教师所要认真研究的课题。

作者林亚军

机构地区哈尔滨师范大学外国语学院

出处《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2008年第4期159-160,共2页 Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)

关键词听力教学策略分析语言学理论新方法

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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沈阳师范大学学报（社会科学版）

2008年第4期

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