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根据学生特点开展分层教学的实践研究

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摘要本文的主要观点是,根据不同个性的学生,采取不同形式的教学,从而实现分层教学,提高教学的实效性。围绕这个观点,文章把个性分解为基础、性格和性别3个方面,逐一从各个方面来讨论分层教学的实现方案,以及发表作者在实践中产生的体会。文章还阐述了以学生为主体的教学思想的重要意义。

作者谢宝荣

机构地区北京市朝阳区教育研究中心

出处《计算机教育》 2007年第08S期43-45,共3页 Computer Education

关键词学生特点分层教学以学生为主体

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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计算机教育

2007年第08S期

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