阅读教学中的词语理解被引量：2

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摘要词语是一篇文章最基本的语言单位，文章中的许多词语都是作者精心挑选，反复推敲而来的，不仅形象生动，而且折射着作者强烈的感情色彩，在文章中起着非常关键的作用。因此，在语文阅读教学中指导学生正确理解词语，不仅可以加深对语言文字的理解，而且还可以帮助学生深入细致地读懂文章，理解文章的题旨，对阅读教学起到推波助澜的作用。为此，笔者认为在阅读教学中理解文章，可以从普通意义层、具体意义层和情感体悟层三个层面来引导学生对阅读中的词语进行理解。

作者王凤美孙淑静

机构地区山东省蒙阴县桃墟中学辽宁省渤海大学中文系

出处《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第7期87-88,共2页 Modern Chinese

关键词语文阅读教学词语理解引导学生语言单位形象生动感情色彩语言文字文章

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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现代语文（下旬．语言研究）

2007年第7期

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