刍议德国“双元制”职业教育模式及其对我国的启示被引量：3

下载PDF

导出

摘要德国是世界上职业教育最发达的国家之一，其“双元制”职业教育模式享誉世界。对“双元制”职业教育模式的内涵、特点、历史、法律及社会基础作全面介绍，并对其运行方式及效果进行分析。

作者刘颖赵伟桑维军邵璀菊白元儒刘慧明

机构地区兰州交通大学

出处《卫生职业教育》 2007年第13期118-120,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基金甘肃省哲学社会科学规划项目“甘肃省发展职业教育对策措施研究”(20621)阶段性成果

关键词德国双元制职业教育模式

分类号 G719 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1姜大源.德国职业教育[J].中国职业技术教育,2006,22(2):56-57. 被引量：79
2卢宁宁.刍议“双元制”职业教育模式下的行为导向教学法[J].经济与社会发展,2006,4(8):206-208. 被引量：11
3寿祖平.解析德国“双元制”及其对我国职业教育的启示[J].职业技术教育,2005,26(35):122-124. 被引量：24
4汪晓莺.德国职业教育考试模式的变革与发展[J].教育评论,2006(1):98-100. 被引量：14
5周正.从巴洛夫到福斯特——世界职业教育主导思想转向及其启示[J].晓庄学院教育科学学报,2006,5(1):84-89. 被引量：7
6易峥英.德国“双元制”校企合作的成功因素及其对我国的启示[J].职业技术教育,2006,27(17):98-100. 被引量：64
7谈向群.关于“订单式”培养模式的思考?[J].中国职业技术教育,2005,21(12):34-35. 被引量：13
8周晶.发达国家职教适应劳动力市场的经验及启示[J].市场周刊（财经论坛）,2004(12):89-91. 被引量：5

二级参考文献33

1周丽华.德国“双元制”职业教育:困境与出路[J].比较教育研究,1999(6):44-47. 被引量：24
2崔正昀.美国职业教育发展趋势与借鉴[J].外国教育研究,1999(3):24-27. 被引量：8
3姜大源.着眼于未来的理性思辨:坚持与改革——德国“双元制”职业教育近期发展动态综述[J].职业技术教育,2004,25(13):58-63. 被引量：28
4祝士明.澳大利亚职教经验及其对我们的启示[J].比较教育研究,2004,25(6):85-88. 被引量：32
5刘复国.谈“订单式”培养模式[J].教育与职业,2004(17):14-15. 被引量：13
6刘复国.高职院校产学研结合的理性思考[J].中国高教研究,2004(8):57-58. 被引量：31
7李春富.产学研结合教育的认识障碍分析[J].现代企业教育,2004(8):34-35. 被引量：5
8周丽华,李守福.企业自主与国家调控——德国“双元制”职业教育的社会文化及制度基础解析[J].比较教育研究,2004,25(10):54-58. 被引量：52
9夏成满.德国“双元制”职业教育制度及其启示[J].江苏高教,2005(1):24-27. 被引量：91
10姜大源.德国职业教育改革重大举措——德国新《职业教育法》解读[J].中国职业技术教育,2005,21(14):59-61. 被引量：46

共引文献203

1戚玉强,钱志,吴如樵,金彩凤.基于高职低年级阶段辅岗实习教学环节培养学生职业认同感的探索与实践[J].教育科学论坛,2018,0(3):69-71. 被引量：2
2丁红朝.高职商务英语专业校外实训探索[J].重庆职业技术学院学报,2007,16(1):48-50. 被引量：7
3尹斌茴.论职技教育专业设置、课程标准、教育手段[J].科教文汇,2007(8):107-108.
4王丽杨.高职院校在实践教育中实现通专结合的探索[J].漯河职业技术学院学报,2007,6(1):31-33. 被引量：2
5郑丽.试谈职业教育适应劳动力市场需求的若干策略[J].知识经济,2008(3):120-121.
6李转转,于丽娜,姜橙.校园电子商务网络团购模式的探讨[J].知识经济,2008(5):126-126. 被引量：4
7唐晶晶.德国双元制职业教育课程模式概述[J].消费导刊,2009,0(3):181-181. 被引量：7
8王坤,丁洁,姜庆伟.“校中厂、厂中校”模式下计算机教学车间的创新与实践[J].陕西教育（高教版）,2013(7). 被引量：1
9余爱民,赵喆.论高职“订单式”人才的“以人为本”[J].成人教育,2006,26(7):68-69.
10卢宁宁.刍议“双元制”职业教育模式下的行为导向教学法[J].经济与社会发展,2006,4(8):206-208. 被引量：11

同被引文献11

1桑龙扬,梅龙宝.成人高等教育英语教学与考核模式探讨[J].成人教育,2005,25(5):76-77. 被引量：3
2庞学铨.中德成人教育的若干比较与认识[J].浙江大学学报（人文社会科学版）,2005,35(3):153-161. 被引量：7
3寿祖平.解析德国“双元制”及其对我国职业教育的启示[J].职业技术教育,2005,26(35):122-124. 被引量：24
4刘小倩,高洪涛.发达国家成人教育的特点及对我们的启示[J].中国成人教育,2006(10):109-110. 被引量：3
5孟庆梅.中德成人教育比较及对我国成人教育发展的新认识[J].成人高教学刊,2006(5):59-64. 被引量：8
6周勇.高等职业教育教学模式研究综述[J].长沙民政职业技术学院学报,2007,14(1):77-80. 被引量：20
7袁翠.借鉴国外职业教育模式构建高职特色技能考核体系[J].中国高教研究,2007(6):60-62. 被引量：53
8杜秀芳,任淑红.成人学习的特点分析[J].中国成人教育,2007(15):121-122. 被引量：37
9田光大.德国高等职业教育的发展与启示[J].国外职业教育,2010(2):10-11. 被引量：1
10张宏杰.德国“双元制”实践基地建设方案探讨与研究[J].林区教学,2011(8):4-6. 被引量：5

引证文献3

1齐玉斌,李国昉,张海涛,牛静强,霍翠玲.成人教育中集群式课程的教学设计[J].中国成人教育,2008(10):126-127.
2陈红珊.构建中职药物制剂专业毕业实习指导模式[J].学园,2012(4):157-158.
3狄冬明.双元制本土化成功与支撑因素探索——以健雄职业技术学院为例[J].课程教育研究,2013(19):214-215. 被引量：1

二级引证文献1

1马宁.德国双元制职业教育本土化的实践思考[J].现代职业教育,2018,0(5):73-73. 被引量：2

1陈苏娅.论终身教育体系下成人教育的发展[J].科技资讯,2010,8(31):182-182. 被引量：1
2彭亦鹏.对我国高职教育发展的探讨[J].希望月报（上）,2007(7):162-162.
3李欣.高等职业教育人才培养模式的构建[J].河南农业,2011,0(10X):4-4.
4甘敏.大数据背景下的中职教育初探[J].广西教育,2016,0(6):14-14. 被引量：2
5陈苏娅.论终身教育体系下成人教育的发展[J].科学咨询,2010(17):42-43. 被引量：2
6马建明.德国双元制职业教育对我国高职教育的启示[J].三门峡职业技术学院学报,2004,3(4):18-20. 被引量：5
7郭亚玲.美国成人教育的社会基础[J].成人高教学刊,2000(2):60-63. 被引量：2
8卢宁宁.刍议“双元制”职业教育模式下的行为导向教学法[J].经济与社会发展,2006,4(8):206-208. 被引量：11
9银盈.德国双元制职业教育特点及启示[J].卷宗,2015,5(10):236-237.
10李开吉,李远贵.略论终身教育体系的构建[J].高等教育研究（成都）,2001,0(4):17-18.

卫生职业教育

2007年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

刍议德国“双元制”职业教育模式及其对我国的启示被引量：3

参考文献8

二级参考文献33

共引文献203

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

刍议德国“双元制”职业教育模式及其对我国的启示 被引量：3

参考文献8

二级参考文献33

共引文献203

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

刍议德国“双元制”职业教育模式及其对我国的启示被引量：3