期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课程内涵的丰富与发展及其对基础教育的影响

下载PDF

导出

摘要随着社会的进步和教育的发展,课程的内涵也在不断地丰富与发展。剖析传统课程观中课程概念界说的发展历程以及后现代课程观对于课程的理解,可以从多角度考察课程的内涵,进而为我国基础教育改革的顺利进行提供理论上的支持。

作者董金山谢兰荣

机构地区内蒙古师范大学教育科学学院

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2006年第8期71-73,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词课程内涵基础教育教学科目学习经验教学活动

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献4

1中国大百科全书·教育[Z].北京:中国大百科全书出版社,1985.
2李秉德李定仁.教学论[M].北京:人民教育出版社,2003..
3[美]艾伦·C·奥恩斯坦费朗西斯·P·汉金斯柯森主译.课程:基础、原理和问题[M].南京:江苏教育出版社,2002..
4赵祥麟等.杜威教育论著选[M].上海：华东师范大学出版社,1981..

共引文献389

1邵桂华,孙庆祝.从“工具主义”到“人文关怀”:学校体育教学的范式转变——自组织的学校体育教学展望[J].西安体育学院学报,2004,21(4):82-86. 被引量：26
2潘发勤,赵广忠.论道德教育中的活动——体验学习[J].教育探索,2004(7):95-97. 被引量：3
3傅松涛,刘树船.教育生活简论[J].河北大学学报（哲学社会科学版）,2004,29(5):1-5. 被引量：25
4郭晶星.如何提高我国儿童电视节目的吸引力[J].南昌大学学报（人文社会科学版）,2004,35(6):96-100. 被引量：10
5王习胜.创造教育滥觞史考辨[J].扬州大学学报（高教研究版）,2005,9(1):60-63. 被引量：1
6石书臣.论现代思想政治教育者的主导性[J].探索,2005(1):126-129. 被引量：3
7夏正江.论课程观的转型及其对新课改的影响[J].课程．教材．教法,2005,25(3):8-14. 被引量：54
8卢晓梅.高师函授存在的问题及现状分析[J].成人教育,2005,25(7):27-28.
9王嘉毅,王利.课堂教学质量的系统生成模式和因素分析[J].中国大学教学,2005(7):41-42. 被引量：7
10唐克军.网络信息的公开性与青少年民主素质的培养[J].教育科学,2005,21(5):23-26. 被引量：3

1吴丽.试析幼儿园隐性艺术课程[J].教育导刊（下半月）,2008(12):14-16. 被引量：1
2李韬,张素艳.从后现代课程观视角看大学英语课程的改革发展[J].理论界,2010(12):220-221. 被引量：3
3李本同.谈中小学德育课程与教学的改革[J].教学与管理（中学版）,2007(5):44-45. 被引量：2
4欧阳康,吴兰丽.“民族精神”的概念界说与研究思路[J].华中科技大学学报（社会科学版）,2004,18(2):24-29. 被引量：10
5王从兰.小学数学课外作业有效性研究[J].小学科学,2012(6):93-93. 被引量：1
6赵娟.后现代课程观下教师角色探析[J].课程教育研究,2015,0(31):183-184.
7娄婷婷.浅谈后现代主义课程观指导下教师角色的转变[J].课外阅读（中下）,2012(7):117-117.
8时伟.高等学校的素质教育及其管理[J].阜阳师范学院学报（社会科学版）,2001(6):31-33.
9许锋华.从实体到过程:过程哲学视野中传统课程观的反思[J].宁波大学学报（教育科学版）,2008,30(1):2-6. 被引量：2
10姜凤.让师生和谐共舞一“关注生活”在课程创设与开发中的一点尝试[J].素质教育大参考,2011(19):26-28.

内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2006年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部