对话教学何以难为——关于对话教学实践阻力的研究被引量：2

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摘要对话教学生成并存在于教学文化、教学制度和教学资源等共同架构的“对话性空间”。但是,我国教学文化传统中的“复制”取向,由现代性教育“规训”需要所衍生的教学制度系统,教师教学实践智慧以及现实教学条件的规约,共同钳制并消解了师生对话的可能性。

作者王健

机构地区江南大学教育学院

出处《当代教育科学》北大核心 2006年第11期23-26,共4页 Contemporary Education Sciences

关键词对话教学实践阻力教学资源理性精神教学伦理教学设计

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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