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现代远程教育课程形成性考核质量评价的实践及理性思考被引量：3

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摘要现代远程教育课程形成性考核质量评价应该符合人才培养模式的目标,体现现代远程教育的特点,设计多元评价标准综合评价学生的学习,反映评价的全面性、过程性和动态性。《宏微观经济学》课程形成性考核改革实践证明,新的形成性考核有利于学生自主学习能力和实践能力的提高。在今后的实践中,需要深入思考和解决一些相关问题。

作者马晓燕张光灿

机构地区江苏广播电视大学

出处《江苏广播电视大学学报》 2005年第4期18-21,共4页 Journal of Jiangsu Radio & Television University

基金全国教育科学"十五"规划课题教育部规划课题(FKB011381)子课题

关键词现代远程教育课程形成性考核质量评价

分类号 G728 [文化科学—成人教育学] G424.74 [文化科学—课程与教学论]

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江苏广播电视大学学报

2005年第4期

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