摘要
依据德国"学习领域"理论,以安徽工商职业学院为例,国际贸易实务专业面向的岗位出发,分析岗位工作任务,明确行动领域,开发"学习领域"课程;在课程实施中,将"学校领域"具体化为若干"学习情境",以达到课程的教学目标;课程的开发与实施提高了安徽工商职业学院国贸专业毕业生就业率与岗位胜任力,并对安徽省其他高职院校和专业建设产生了辐射效应,取得良好社会效果。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2012年第7期167-168,198,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology
基金
安徽省教育厅教科研项目"‘工学结合’模式下高职国际贸易专业课程体系改革研究"(20101703)
