摘要
大学支持下的校本研修是大学与中小学通过建立合作伙伴关系,共同寻求教师专业发展的一种重要方法与途径。本文以作者在北京市石景山区、大兴区和东城区开展的教师专业发展行动研究,提出四种大学支持下的校本研修模式:咨询诊断模式、项目研修模式、网络学习共同体模式和大学支持下的同侪互助模式,并介绍了四种模式的特点和实施过程。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第3期9-13,共5页
China Educational Technology
基金
国家"十五"规划重点课题"教育信息化的理论与实践模式"(课题编号:AYA010035)资助。
