时代精神与学生创造性的发挥被引量：3

下载PDF

导出

摘要培育创造精神,必须抛弃妨碍学生创造性发挥的单一化教育模式,建立多元化教育格局;打破单向度知识教育,重视非理性因素在创造性培养中的作用;打破成人“霸权”,实现师生关系民主共振。

作者何玉静

机构地区河南教育学院教育系

出处《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2004年第3期29-32,共4页 Educational Research and Experiment

关键词时代精神学生创造性教育模式教育格局知识教育民主关系

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献5

1燕良轼.创造教育: 中国21世纪教育改革的主旋律[J].晓庄学院社会科学学报,1997,26(4):87-92. 被引量：29
2.爱因斯坦文集(第1卷)[M].北京:商务印书馆,1976,8..
3[英]约翰·密尔程崇华译.论自由[M].北京:商务印书馆,1959..
4美]彼得·圣吉郭进隆译.第五项修炼[M].上海:上海三联书店,1998..
5赵祥麟王承绪编译.杜威教育论著选[M].上海:华东师范大学出版社,1997..

二级参考文献2

1李华.发展创造教育培养创造型人才[J].西北师大学报（社会科学版）,1995,32(1):61-63. 被引量：3
2徐大真.试论创造力及创造力的培养[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版）,1996,16(2):96-100. 被引量：7

共引文献133

1缪贵恩.试论大学生创新精神和实践能力的培养[J].宜宾学院学报,2002,2(5):86-88. 被引量：3
2陈梦稀.论素质教育的基本原则[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,1998,43(3):58-60.
3何谦,黄丽萍.创新教育辨[J].吉林省教育学院学报,2008,24(11):10-12.
4谢声淦.做好创新性实训,培养创新能力[J].职业教育,2014(2):5-7. 被引量：2
5杨汉国.公民权利与国家权力之合理定位[J].社会主义研究,2003(1):48-50.
6吕世伦,张学超.“以人为本”与社会主义法治——一种法哲学上的阐释[J].法制与社会发展,2005,11(1):85-102. 被引量：61
7尹晓敏.行政程序法上的行政参与原则[J].中国计量学院学报,2003,14(4):325-327. 被引量：2
8叶立周.自由主义理论中的《论自由》——J.S.密尔《论自由》读后[J].理论月刊,2005(6):69-71.
9王洪,刘革.论宪法隐私权的法理基础及其终极价值——以人格尊严为中心[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2005,26(5):95-100. 被引量：12
10蒋己兰.创造性是教出来的吗?[J].教育实践与研究,2005(07S):9-11. 被引量：2

同被引文献48

1叶澜.论影响人发展的诸因素及其与发展主体的动态关系[J].中国社会科学,1986(3):83-98. 被引量：76
2赵永富.我们需要构筑什么样的时代精神[J].中国青年研究,1996(3):37-38. 被引量：2
3安应民,安常福.论长征精神与新时期的时代精神[J].兰州大学学报（社会科学版）,1996,24(4):3-7. 被引量：3
4吴倬.邓小平的价值观是新时期时代精神的核心[J].清华大学学报（哲学社会科学版）,2004,19(3):12-17. 被引量：2
5张俭福.新课程改革与学生自能发展[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2004,5(2):18-22. 被引量：7
6王策三.认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J].北京大学教育评论,2004,2(3):5-23. 被引量：551
7李勤.论先进文化的民族性和大众性[J].社会主义研究,2002(5):20-22. 被引量：2
8夏星.全面落实科学发展观，促进基础教育改革与发展——访南通市教育局局长王炎斌[J].江苏教育研究,2004(10):4-7. 被引量：1
9周满生.世界基础教育:面临的挑战、趋势和优先事项——解读联合国教科文组织第47届国际教育大会"主文件"及"公报与建议"[J].教育研究,2004,25(11):3-8. 被引量：15
10高俊宽.文献计量学方法在科学评价中的应用探讨[J].图书情报知识,2005,22(2):14-17. 被引量：218

引证文献3

1张俭福.与时俱进:学生自能发展的时代诉求[J].教育实践与研究,2005(07S):5-8.
2杜尚荣,李森.论课堂教学中学生的悟性培养与教学改革[J].当代教育科学,2013(2):33-36. 被引量：6
3栗孟杰.基于文献计量学的时代精神研究现状分析[J].苏州科技大学学报（社会科学版）,2022,39(2):7-14.

二级引证文献6

1杨军,石海洋.浅谈《科研导论课》教学内容创新及实践体会[J].教育教学论坛,2014(51):74-75. 被引量：7
2李军,郭志强,郭丽璇,姚巍,杨洋.如何跟师之我见[J].中医教育,2017,36(1):39-41. 被引量：3
3殷治国,王林,范运祥.身体认知论视野下的运动学习实践[J].成都体育学院学报,2018,44(3):81-87. 被引量：12
4罗秀俊.故事阅读中感悟生命感恩生活的德育渗透[J].名师在线,2020(34):42-43. 被引量：1
5万洪强.如何进行有效的小学数学教学设计[J].新课程（小学）,2014,0(3):83-83.
6徐永新.讨论式教学的特征及其在初中地理教学中的应用[J].中学地理教学参考,2015,0(4X):15-16. 被引量：1

1张静.走出新课改的误区[J].教育革新,2009(2):30-30.
2申作青.如何建立平等民主的新型师生关系[J].黑龙江教育（理论与实践）,2003(5):29-29.
3理论对话：后现代课程的主题词[J].广东教育（综合版）,2003(11):59-59.
4周宁迁.建立和谐的师生关系初探——谈班主任工作中的一点体会[J].内蒙古电大学刊,2004(4):65-66. 被引量：1
5应西芳.用爱心去开启学生心灵的窗户——走近陶行知后的感悟与实践[J].小学教育科研论坛,2003,2(11):7-8.
6崔继红.营造和谐的课堂氛围让素质教育真正走进课堂[J].忻州师范专科学校学报,2000,16(3):89-90.
7侯日霞.建构主义学习理论——新型师生关系建立的合理选择[J].乌鲁木齐成人教育学院学报,2004,12(1):50-52. 被引量：2
8黄富峰.论池田大作教育思想[J].聊城大学学报（社会科学版）,2009(1):52-56. 被引量：1
9向晶,谢利民.情感:联结师生心灵的纽带[J].江西教育科研,2002(11):11-12.
10柴楠.对话教学的内涵、特征及其意义[J].甘肃高师学报,2008,13(6):84-86. 被引量：11

教育研究与实验

2004年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

时代精神与学生创造性的发挥被引量：3

参考文献5

二级参考文献2

共引文献133

同被引文献48

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

时代精神与学生创造性的发挥 被引量：3

参考文献5

二级参考文献2

共引文献133

同被引文献48

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

时代精神与学生创造性的发挥被引量：3