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中学数学课堂教学气氛的调控被引量：1

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摘要中学数学课堂教学气氛的调控兰州市二十七中焦鸿勇通过教师的外部表现来调控１．注意教态，以情动人。教师的情感是课堂教学心理气氛中最重要的因素，直接影响到教师自身水平的发挥和学生学习的情绪。课堂上，教师精神饱满，以严谨、形象、抑扬顿挫、快慢得当的语言讲课，...

作者焦鸿勇

机构地区兰州市二十七中

出处《甘肃教育》北大核心 1996年第Z1期34-34,共1页

关键词中学数学课堂教学气氛课堂教学结构高中代数学生情绪教学内容立方根等比数列教师兰州市

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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