基于大学数学基础课的CDIO教育模式探索与实践被引量：1

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摘要目前,我国工科教育普遍存在一些问题。在教学过程中,教师是教学的主体、中心,教师的教学方法以课堂理论讲授为主,学生的成绩考核主要是期末的理论考试成绩,于是出现了许多学生平时不注重学习积累,只重视在期末考试期间的复习;许多学生注重理论,轻实践;强调个人学术能力而忽视团队协作精神;重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。这些问题严重影响了教育质量,制约今后的教育发展。由于毕业生普遍缺乏对现代企业工作流程和文化的了解,上岗适应慢,

作者杜红刘照升多佳

机构地区黑龙江科技学院理学院

出处《教书育人（高教论坛）》 2011年第21期82-83,共2页

基金 2010年黑龙江省教育厅新世纪教学改革研究项目

关键词教育模式数学基础课探索与实践数学建模培养学生解决实际问题数学实验创新能力数学知识大学

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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