摘要
教学是实现教育目标的主要途径。构成教学的两个重要因素教师和学生则是教学成败的关键。本文以艺术类学生英语教学中的师生观重构为例阐述了现代主义范式对师生关系造成的束缚,并结合艺术类学生群体特征及其对教师素质的要求,提出建构出一种具有后现代特征的平等、和谐的师生关系。
出处
《山西师大学报（社会科学版）》
北大核心
2011年第S2期158-160,共3页
Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)
基金
北京市中青年骨干人才项目
