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学科教学论的反思与重建

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摘要 人们对任何门类的学科认识,不管从各自角度提出了多少标准,只要是一门学科,其最根本的特征,主要体现在两个方面:对象与方法。如果说有第三个方面,则是在此基础上形成的理论体系。学科教学论学科形成较晚,经过了二十几年的发展,仍不成熟,从而引起对学科教学论的研究对象及方法的反思,并从三个方面予以重建:1.建构学科教学论理论体系;2.凸显学科教学论的学科特色;3.学科教学论纳入基础教育实践。
作者 郑艳芳
机构地区 沈阳师范大学教育科学学院
出处 《文教资料》 2006年第8期60-61,共2页
关键词 学科教学论 学科教学法 移植
分类号 G652.0 [文化科学—教育学]
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二级参考文献22

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共引文献105

文教资料
2006年 第8期

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