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要过程还是要结果? ——从认识规律方面探讨科技教育的实施策略

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摘要注重让学生通过一个过程来探索、发现以及验证知识，培养学生实践能力和创新思维，这就是发现式学习的教学策略．应该把实验课、科技制作课的重点放在“过程”，而不是“结果”．

作者黄期签

出处《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2000年第z1期101-102,共2页 Journal of South China Normal University(Natural Science Edition)

关键词过程发现式学习结果

分类号 C422 [社会学]

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华南师范大学学报（自然科学版）

2000年第z1期

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