摘要
探讨案例式立体教学法(CTTM)应用于中医骨伤科临床带教的效果。方法 中医骨伤科2021~2024共计4年间接收护理实习人员56名,其中2021年1月1日-2022年12月30日到科实习人员28名,实施传统教学法,纳为常模组;2023年1月1日-2024年12月30日到科实习人员28名,实施CTTM,纳为CTTM组,分析两组的教学反馈差异。结果 CTTM组实习生中医护理理论成绩略高于常模组(P<0.05),骨伤科护理技巧与案例分析成绩高于常模组(P均<0.01);出科时两组实习生自评中医适宜护理能力分数均高于入科时,CTTM组实习生批判性护理思维、实践动手能力、沟通积极性与技巧、科研创新精神与临床应变能力分数均高于常模组(P均<0.01);CTTM组反馈带教内容设定与实施、教学氛围、师生关系、教学反馈与改进满意度均高于常模组(P均<0.05)。结论 CTTM可在中医骨伤科短期护理带教期限内提升实习生教学成绩与中医适宜护理能力,对此教学效果实习生持高度满意。
