摘要
探究针对介入科的本科生在临床带教期间采用标准化病人模式产生的教学效果。方法 将2024年1月~2024年6月期间在我科实习的40例本科生纳入实验中作为观察研究的对象,按照随机分组的方式将其中的20例实习生纳入在参照组中,给予常规教学模式,剩余20例实习生纳入在参照组中,给予标准化病人带教模式,对比两组学习成绩总分、教学满意度评分。结果 观察组总分高于参照组,P<0.05,观察组满意度总分高于参照组,P<0.05。结论 针对介入科的本科生在临床带教期间采用标准化病人模式产生的教学效果更加显著。
