分层次教学模式在临床护理学带教中的应用

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摘要探讨临床护理学带教中应用分层次教学模式的临床效果。方法研究以2023.06-2024.06为研究周期,将70例护理学生纳入此次研究中,划分组别后1/2学生接受常规教学模式(常规组),1/2学生接受分层次教学模式(分层组),对比分析教学效果的差异性。结果与常规组相比,分层组考核成绩高,综合能力评分高,护理满意度高(P<0.05)。结论分层次教学模式的应用为临床护理学带教提供新选择,能够满足实习生的个性化需求,促进其全面发展。

作者张霁亮

机构地区广西医科大学第一附属医院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期163-166,共4页

关键词护理学带教常规教学模式分层次教学模式

分类号 R473 [医药卫生—护理学]

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