高中语文整本书阅读教学的价值审视与实践策略

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摘要随着近年来我国教育改革的持续推进,高中语文整本书阅读教学逐渐受到了重视。另外,“整本书阅读”也被纳入高中语文教学,因此越来越多的高中教师针对高中语文整本书阅读教学的价值进行全面审视,同时积极探究相应的教学实践策略。在这种背景下,本文对高中语文整本书阅读的概念进行了反思,并分析了整本书阅读的方法、内容理解及阅读体验等。在此基础上还探究了高中语文整本书阅读教学的价值审视与实践策略,希望可以为相关的科研人员和教育工作者提供参考。

作者程峰

机构地区陕西省渭南市杜桥中学

出处《中华活页文选（高中版）》 2020年第20期0003-0005,共3页

关键词高中语文整本书阅读阅读教学价值审视

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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中华活页文选（高中版）

2020年第20期

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