小学科学教学中学生问题意识培养策略的研究

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摘要问题意识是思维的动力,也是学习行为的起点,这一意识关系到学生的创新思维发展,对学生的成长历程具有重大影响。科学是小学时期的一门基础课程,在培养学生问题意识的方面,小学科学发挥着关键性的作用,教师可以依托日常授课活动,逐步培养学生敢于发问、勇于质疑的精神,促进其问题意识的养成。从小学科学的角度出发,分析其在学生问题意识培养方面的优势,并探索行之有效的培养策略,力争给出科学合理的教学建议,以供同行业者参考和借鉴。

作者于美娥

机构地区东营市东营区文华学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2024年第2期0046-0048,共3页

关键词小学科学教学学生问题意识培养策略

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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