利用学生“捡了芝麻丢了西瓜”心理提高工程力学课程教学效果的策略研究

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摘要 “工程力学”是机电类专业的基础专业课程,知识点和难点内容很多,对于大部分学生来讲,学习具有一定的困难,课程考核结果不够理想。教学实践中发现,一些学生在课堂上虽不能持续认真听讲,但能积极签到与提交作业。基于此,本文提出了利用学生这种“捡了芝麻丢了西瓜”的心理,结合学习通网络平台让学生课后作业“强制过关”的教学策略,以促使学生巩固和掌握已学知识与内容,达到提升课程教学效果的作用。通过实践检验,该教学策略取得了比较好的效果。

作者万强

机构地区武昌首义学院机电与自动化学院

出处《前卫》 2024年第3期12-14,共3页

关键词工程力学教学效果心理分析

分类号 G0 [文化科学]

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