摘要
弘扬工匠精神是中国制造业成功升级的重要举措。高职院校教师是国家工匠精神政策的执行者,身负培育学生工匠精神的责任。培育好高职院校教师自身的工匠精神既可给学生带来良好示范,也益于促进其广泛传播。通过调研,我们认为,云南高职院校的师资培育工作仍可从政府、学校、教师三个层面来继续完善培育途径。一方面,政府需加强顶层设计优化、做好舆论宣传引导、统筹安排专项资金、协调校企互融互通;另一方面,学校需建立师资培训机制、丰富教师引入渠道、强化思想价值引领、深化校企合作内涵;此外,高职教师则要树立正确价值观念、崇尚精益求精、练就过硬本领。
基金
2020年云南省教育厅科学研究基金项目,项目编号:2020J0989。
