新媒体环境下初中历史教学的实践

下载PDF

导出

摘要随着信息技术的快速发展,信息化教学在初中历史的教学中也得到了更为广泛的应用。这不但能给学生提供更多元化的学习方式,更有助于学生通过生动的教学情境来理解历史教学内容。因此历史教师应以开放、发展式眼光来看待新媒体环境下历史教学改革方向,并遵循初中生的个性化学习的特点来设计差异化教学方案。同时教师应从历史教学方式、内容以及范围方面提升学生兴趣的切入点,以打造高效互动式历史教学课堂。

作者王惠梅

机构地区湖北省宜昌市枝江市七星台中学

出处《世纪之星—初中版》 2021年第8期27-28,共2页

关键词新媒体初中历史教学实践

分类号 G [文化科学]

引文网络
相关文献

1李玉梅.对提高初中历史课堂教学有效性的思考[J].科学咨询,2021(41):218-219. 被引量：1
2徐峥.大概念视域下的初中历史教学探究[J].中学课程资源,2021,17(10):19-21. 被引量：1
3刘月.微课在初中数学教学中的应用与探索[J].好日子,2022(1):49-51.
4高浩然.走形·走心·走新——对高中历史走班教学的思考[J].学苑教育,2021(35):17-18.
5时立春.“互联网+”背景下的中职英语创新教学[J].新课程教学（电子版）,2022(4):155-156. 被引量：1
6施娟.陶行知教育思想在小学高年级古诗词教学中的运用[J].教学管理与教育研究,2021,6(22):46-47.
7翁颖.关于“情境课堂”模式的探讨[J].世纪之星—交流版,2021(14):157-158.
8邹萱萱,朱景燕.小学音乐课堂多元化教学模式探讨[J].景德镇学院学报,2022,37(1):122-126. 被引量：4
9师洁.初中数学提升学生兴趣有效教学策略探究[J].读好书,2022(7):49-51.
10段钢.以实践为旨归[J].当代外语研究,2022(1):9-11. 被引量：3

世纪之星—初中版

2021年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新媒体环境下初中历史教学的实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史