PBL教学法在心内科临床护理教学中对教学质量的影响研究

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摘要研究分析采取PBL教学法应用于心内科临床护理教学的效果及教学质量情况。方法:研究抽取2019年3月~2020年7月我院心内科临床护理教学中的60名实习护生,依据教学方式的不同,可分为对照组与观察组各30名,前者实施常规教学,后者实施PBL教学,就此观察二者之间的效果对比。结果:观察组理论考试和操作技能考核成绩均高于对照组,P<0.05。满意度情况,观察组相较对照组呈更高显示(P<0.05)。结论:实施PBL教学法效果更为突出,有效增强护生的专业技能,提高护理教学质量,临床应用价值高。

作者唐燕秋漆春燕

机构地区重庆医科大学附属第二医院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第12期151-153,共3页

关键词 PBL教学法心内科临床护理教学教学质量

分类号 R47 [医药卫生—护理学]

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