摘要
《普通高中化学课程标准》当中明确提出:具体、真实的情景通常是学生的化学素养形成与发展的主要平台,其对学生的化学学科核心素养提供出真实的表现机会。教学情景作为学生积极参与课堂学习的一种具体表现方式,属于教师在具体教学中应用各种方式与手段营造的满足教与学的氛围,以促使学生的化学学科素养的培养作用得到充分发挥。在高中化学的具体教学中,有效情景的创设不仅可以使学生实现自主学习,而且通过知识与技能的建构,还能使学生实现探究学习,并注重科学探究方法与过程的掌握,使学生形成良好的情感态度以及价值观,从而实现核心素养的培养目标,并促进学生全面发展。
