摘要
数学计算是数学教学内容中的重点,在传统的小学数学计算中,老师没有注重信息技术的应用,经常采取让学生大量做习题的机械方式来训练学生的计算能力,但因为单纯地解题、做题是非常单调枯燥的,加上小学生的基础不牢,耐心不好,使得很多小学生对数学计算充满了“敌对情绪”,因为对数学计算没有兴趣,学生的计算态度自然敷衍、计算错误率也居高不下。这一点在袖珍班内体现的更加明显,袖珍班成员本来就少,学生的数学基础整体偏差,如果不利用信息技术创造生动有趣的数学计算环境,不考虑学生的特点和性格来展开教学,学生的计算能力是难以提高的。因此,应用信息技术来创造由浅入深、层层递进的计算环境,提高学生对数学知识的理解认知,提高学生的计算能力,让每一位学生爱上计算,思考计算是降低错误率的有效选择。
