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基于“单元整体教学”简析高中数学阅读能力的培养路径

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摘要本文深入探讨了基于“单元整体教学”的高中数学阅读能力培养路径,旨在通过构建整体性框架、问题驱动的学习过程、跨学科整合的实践、合作学习与讨论以及实际问题解决的应用训练等原则,全面培养学生对数学知识的深刻理解和阅读能力。通过实际例子和措施的阐释,突出这一路径对学生在数学阅读方面的全面发展的积极影响。

作者蓝云秀

机构地区广西河池市宜州区第一中学

出处《高考》 2024年第11期31-33,共3页 College Entrance Examination

关键词单元整体教学高中数学阅读能力培养路径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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