摘要
家长在子女家庭作业辅导中表现出的焦虑情绪引起了公众的热议与思考。从焦虑情绪的发生与期望之间存在的一般联系出发,对家长焦虑进行深层次归因,主要为家长难以胜任教师角色期望,难以达到教育教学期望和难以实现教育功利主义功能。通过对家长焦虑情绪发生背后蕴含的教育问题进行思索,发现家长焦虑发生与其自身对学习主体认识不清、缺少科学的教学方法和对教育功能的认知窄化有关。因此家长在子女家庭作业辅导中焦虑消减的对策包括归还子女的主体需要、掌握科学的教学方法和明确教育的成人功能。
出处
《少年儿童研究》
2020年第3期17-22,共6页
Children＇s Study
