摘要
相较于传统公共体育课程的教育模式,野外生存课程独特的“先行后知”的体验式教育模式,可促使当代大学生充分发挥自身对于课程学习的主观能动性,有助于增强学生的身体和心理素质,极大地丰富高校在素质教育方面的手段。文章运用文献资料法、实地调查法、专家访谈法等研究方法,以河北工程大学为例,探究在高校公共体育课程中开展野外生存的可行性,针对河北工程大学野外生存课程的实际开展情况,讨论其实施优势及限制因素,并提出一些相应的建议,以期为我国高校在公共体育课程中有序开展野外生存提供参考。
出处
《体育视野》
2022年第14期38-40,共3页
SPORTS VISION
