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基于核心素养的小学《道德与法治》课堂教学研究

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摘要 "道德与法治"课程是小学阶段德育工作的主要依托,教师需要基于学生未来,积极落实立德树人目标,塑造其关键能力与必备品格。围绕核心素养的基本要求,本文主要提出如下几点小学生有效发展的策略:构建德育情境,实现对学生的过程引领;拓宽教学渠道,加强对学生思维品质的培养;注重课程整合,优化"道德与法治"课程内容;注重实践体验,促进学生的社会参与。

作者崔莹

机构地区山东省淄博市桓台县第二小学

出处《新课程教学（电子版）》 2019年第21期7-8,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词小学道德与法治核心素养

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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2019年第21期

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