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中小学教师小课题研究的操作路径

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摘要随着中小学新课程改革的不断深化,教师科研能力的全面提升已经成为新课改所提出的新要求,教师只有具备过硬的小课题研究能力,才能确保教师教学水平以及课堂教学质量的不断提升。基于此,本文就围绕填写并提交课题研究申请书、精心设计实验教学方案和中期实验报告、完成结题鉴定并做好后续整理工作三个方面,将其操作路径加以论述。

作者宋国英

机构地区吉林省长春市九台区苇子沟中心小学

出处《新课程教学（电子版）》 2020年第9期111-112,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词中小学教师小课题研究操作路径探究

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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