摘要
新冠肺炎疫情爆发对我国经济社会和教育发展带来巨大挑战。在"停课不停学"政策引导下,各地纷纷采取线上教学以应时需。疫情期间的在线教育有效地保障了教学秩序,满足了学生的基本学习需求,但也暴露出许多问题。网络平台拥堵,数字资源匮乏,师生互动不充分,教师信息素养不高等因素影响了在线教育质量和效果,城乡教育差距也有进一步扩大的趋势。从功能定位、效果评判、教育公平、治理体系等方面反思在线教育,正确理解技术的本质,构建人与技术互融共生的关系对在线教育发展具有重要意义。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2020年第2期13-16,22,共5页
Educational Research and Experiment
基金
华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心2017年招标课题“农村教学点网校课程实施及质量评价研究”
中央高校基本科研业务费项目“城镇化进程中农民工随迁子女教育研究”(CCNU14Z2011)
湖北省教育科学规划2018年度重大招标课题“湖北省师范教育改革发展研究”(2018ZDZB11)的阶段性成果
