摘要
目的:探索护理大专学生对PBL教学法的认知、态度及自我导向学习的相关性。方法:选取成都某大专院校390人进行调查分析。结果:65.5%学生参加过PBL教学、仅3.6%完全了解PBL教学、65.6%认为开展PBL教学非常有必要或比较必要、76.6%愿意参加PBL教学或继续参加PBL教学;学生自我导向学习总得分(198.73±33.46)。结论:学生自我导向学习处于一般水平,PBL教学法能改善学生自我导向学习能力,但PBL教学仍存在不少问题,还需培养师资,加大学校教学资源的投入。
出处
《中国高等医学教育》
2020年第2期59-60,共2页
China Higher Medical Education
基金
四川护理职业学院教学改革课题资助(编号:2018JGY05)
2018年四川省教育体制机制改革试点项目(编号:G5-24).
