小学高年级阅读横向分层教学策略例说 被引量：1

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作者 王喜龙 《语文天地（小教版）》 2016年第4期71-71,共1页

阅读教学是语文教学的重要部分,特别是对高年级学生来说,阅读教学对学生语文能力的提高具有十分重要的影响。小学语文阅读教学对学生的阅读能力有一定要求,因此教师在教学过程中也面临种种挑战。高年级横向分层教学能够引导学生确定学... 阅读教学是语文教学的重要部分,特别是对高年级学生来说,阅读教学对学生语文能力的提高具有十分重要的影响。小学语文阅读教学对学生的阅读能力有一定要求,因此教师在教学过程中也面临种种挑战。高年级横向分层教学能够引导学生确定学习目标,激发学生的学习积极性。在此,笔者对小学高年级语文阅读教学策略,稍作分析,仅供参考。一、小学语文阅读分层教学概述在阅读教学中进行分层教学,即教师根据学生的阅读能力,分为不同的层次, 展开更多

关键词 教学策略 阅读教学 小学高年级 小学语文阅读 教学概述 拓展阅读 教学过程 少年闰土 阅读课程 运用水平

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浅谈读写结合对高效课堂的促进 被引量：2

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作者 王喜龙 《小学教学参考（综合版）》 2017年第6期17-17,共1页

在语文教学中,读与写为主要内容,且二者密切联系,缺一不可.在教学实践中,教师必须在读写教学上下功夫,这样才能促进学生语文知识、语文素养的有效提升.教师可通过模仿与改写,引导学生掌握写作技巧;以朗读降低写作难度,引导学生轻松写;... 在语文教学中,读与写为主要内容,且二者密切联系,缺一不可.在教学实践中,教师必须在读写教学上下功夫,这样才能促进学生语文知识、语文素养的有效提升.教师可通过模仿与改写,引导学生掌握写作技巧;以朗读降低写作难度,引导学生轻松写;以真情激发学生情感,引导学生释放真情写;以方法引导学生进行巧妙写作. 展开更多

关键词 语文 读写结合 高效课堂

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现代诗歌教学如何体现新课标的精神之浅谈 被引量：1

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作者 汪静 《小学教学参考（综合版）》 2011年第1期64-64,共1页

现代诗歌语言含蓄、委婉，常常运用意象表达作者内心的感受。语句中多用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法。它是对生活现象的再现，是诗人内心情感的独自，是学生感受生活的媒介，是读者走进作者内心的桥梁。《语文课程标准》明确指出... 现代诗歌语言含蓄、委婉，常常运用意象表达作者内心的感受。语句中多用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法。它是对生活现象的再现，是诗人内心情感的独自，是学生感受生活的媒介，是读者走进作者内心的桥梁。《语文课程标准》明确指出：语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。诗歌中丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。 展开更多

关键词 诗歌教学 《语文课程标准》 精神 现代 标的 内心情感 感受生活 诗歌语言

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形象趣味的教育语言的运用

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作者 刘军 《教育教学论坛》 2013年第4期125-126,共2页

教师的语言修养直接决定着教学效果和教育质量,直接影响到教育事业的成败。因为教师在"传道、授业、解惑"时无不需要语言。语言,是交流思想的工具,是知识信息的载体。

关键词 形象趣味 教育 语言

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《北京亮起来了》教学设计

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作者 王红英 《小学教学参考（综合版）》 2011年第12期107-107,共1页

教学目标：本节课是人教版小学语文第四册《北京亮起来了》教学的第一课时。1．认识15个生字，会写12字。2．理解“焕然一新、金碧辉炽、从天而降、犹如”等词义。3．有感情地朗读并背诵课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步... 教学目标：本节课是人教版小学语文第四册《北京亮起来了》教学的第一课时。1．认识15个生字，会写12字。2．理解“焕然一新、金碧辉炽、从天而降、犹如”等词义。3．有感情地朗读并背诵课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 展开更多

关键词 《北京亮起来了》 教学设计 语文第四册 教学目标 背诵课文 热爱祖国 人教版 感情

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传承民族文化 构建和谐校园

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作者 毛亚莉 《小学教学参考（综合版）》 2011年第12期6-6,共1页

“坚持德育为先”、“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”、“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，加强社会主义荣辱观教育”、“加强公民意识教育，加强中华民族优秀文化传统教育和革命... “坚持德育为先”、“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”、“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，加强社会主义荣辱观教育”、“加强公民意识教育，加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育”。 展开更多

关键词 构建和谐校园 民族文化 社会主义核心价值体系 社会主义荣辱观教育 传承 公民意识教育 革命传统教育 文化传统教育

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给学生一片蓝天，让心灵尽情绽放

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作者 刘军 《试题与研究（教学论坛）》 2011年第7期72-72,共1页

在学生进入三年级初学作文时，教师要努力给学生营造一片蓝天，调动起他们的写作热情，使他们在初始阶段爱上作文。

关键词 学生 心灵 写作热情 三年级 作文 初学 教师

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我喜欢长寿花

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作者 刘天义 《读写算（小学中年级）》 2011年第1期59-60,共2页

在五彩缤纷、万紫千红的花的世界里，我什么花都喜欢，其中，最喜欢的是长寿花。

关键词 《我喜欢长寿花》 小学生 作文 语文学习

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激发兴趣 我手写我心

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作者 郑小青 《新课程》 2018年第34期202-202,共1页

兴趣是最好的老师。教学中,教师只要引导学生做生活的有心人,引导他们发现生活中的美,为他们创设喜闻乐见的情景,就会激发他们写话的欲望,并将写话变成一种乐事。

关键词 激发兴趣 培养兴趣 写作教学

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令人心醉的年味

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作者 刘祉辰 恒兰 +1 位作者 恒兰(图) 惠军明(指导) 《少儿科技》 2025年第1期17-17,共1页

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”马上要迎来新年,人们不是忙着买吃的,就是忙着买穿的。大街小巷人来人往,年味越来越浓。年味是香,是全家齐上阵烹饪出的醉人饭香。大家欢聚一堂,在餐桌上畅谈对过去一年的感受和对未来的期望。

关键词 年味 春风送暖 烹饪

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生命的礼赞

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作者 刘天义 《学生天地（小学中高年级）》 2012年第1期35-35,共1页

当一棵稚嫩的小草， 在春寒料峭的清晨， 顶破路边板结的泥土， 挺立起倔强的身姿， 我发现了生命的顽强。

关键词 小学生 作文 语文学习 课外阅读

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一起奔跑在追梦的路上

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作者 王玉洁 《少先队小干部（综合版）》 2019年第5期30-31,共2页

亲爱的少先队员们:岁月不待人,及时当勉励。在五月金色的春光里,海棠花吐露阵阵芬芳。鲜艳的红领巾在胸前飘扬,我们迎着朝霞眺望远方。啊,远方,那是为梦想而拼搏的大道。队员们,你们准备好了吗?2019年1月'嫦娥四号'实现人类探... 亲爱的少先队员们:岁月不待人,及时当勉励。在五月金色的春光里,海棠花吐露阵阵芬芳。鲜艳的红领巾在胸前飘扬,我们迎着朝霞眺望远方。啊,远方,那是为梦想而拼搏的大道。队员们,你们准备好了吗?2019年1月'嫦娥四号'实现人类探测器首次月背软着陆。看到探测器传回来的第一张图片,队员们是否感到心潮澎湃?凝望寂静的月球表面,也许在不久的将来,今天的红领巾'小创客',就是未来新科技的发明者。其实,2019年的中国,不只有来自太空的喜讯。 展开更多

关键词 海棠花 中国 大道 队员 少先队员 创客 人类 探测器 春光

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我教计算的理念——三重三轻,一硬一软

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作者 乔有平 《中小学数学（小学版）》 2013年第3期26-27,共2页

数的运算历来是小学数学教学的重要内容。在践行新课改的前期，学生计算的速度及正确率普遍有所下降，笔算的基本技能偏低，不善于用草稿纸列竖式计算，对运算兴趣淡化。其主要原因是计算教学依赖于问题情境，追求算法多样化，练习流于... 数的运算历来是小学数学教学的重要内容。在践行新课改的前期，学生计算的速度及正确率普遍有所下降，笔算的基本技能偏低，不善于用草稿纸列竖式计算，对运算兴趣淡化。其主要原因是计算教学依赖于问题情境，追求算法多样化，练习流于形式等。 展开更多

关键词 小学数学教学 算法多样化 基本技能 问题情境 计算教学 正确率 运算 课改

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贫玩的小水滴

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作者 韩智博 惠军明(指导) 《新教育（海南）》 2023年第33期45-45,共1页

在无边无际的大海里有一滴贪玩的小水滴,它每天都在海里探险,还常常仰头与潇洒的海鸥欢快地打招呼,低头与成群结队的鱼儿兴奋地嬉戏。在蔚蓝色的大海里,它的生活简单而充满乐趣。可是,有一天,它听飞过的海鸥说起外面的世界,它才知道,原... 在无边无际的大海里有一滴贪玩的小水滴,它每天都在海里探险,还常常仰头与潇洒的海鸥欢快地打招呼,低头与成群结队的鱼儿兴奋地嬉戏。在蔚蓝色的大海里,它的生活简单而充满乐趣。可是,有一天,它听飞过的海鸥说起外面的世界,它才知道,原来还有比海更广阔的天地,世界不只是这片深邃的海洋。于是贪玩的它决定勇敢地去旅行。旅行的第一站,它来到阳光最充足的海岛度假。 展开更多

关键词 打招呼 贪玩 海鸥 旅行

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胸怀学生 心向阳光——做传递正能量的班主任

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作者 刘冠男 《山海经（故事）（上）》 2019年第3期8-8,共1页

什么是正能量?英国人怀斯曼的解释是'一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情'。自2012年开始,这个词语开始渗透到我们社会生活的方方面面,潜移默化的影响着每个人。教育是立国发展的根本,因此,... 什么是正能量?英国人怀斯曼的解释是'一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情'。自2012年开始,这个词语开始渗透到我们社会生活的方方面面,潜移默化的影响着每个人。教育是立国发展的根本,因此,在教育中阐释、传递正能量就尤为重要——向学生传递社会主义核心价值观,把积极、健康的、人性、善良的价值观念深植入孩子们的内心。所以,作为从教者,也作为小学班主任,需要在工作点滴中给他的学生带去希望和积极向上的动力。只有如此,正能量才会变成真正的'教育力量'。 展开更多

关键词 正能量 科任老师

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