核心素养培养下小学国画教学策略研究

1

作者 张亚琼 《西部教育研究(陕西)》 2025年第1期54-55,共2页

一、引言当今社会,随着人们审美需求的不断提高和教育改革的持续推进,小学美术教育面临着新的挑战和机遇。核心素养的培养成为小学美术教育的重要方向,而国画教学作为美术教育的重要组成部分,对于培养学生的审美意识、创造能力和文化传... 一、引言当今社会,随着人们审美需求的不断提高和教育改革的持续推进,小学美术教育面临着新的挑战和机遇。核心素养的培养成为小学美术教育的重要方向,而国画教学作为美术教育的重要组成部分,对于培养学生的审美意识、创造能力和文化传承具有不可替代的作用。因此,如何在核心素养培养视角下开展小学国画教学,成为当前小学美术教育呕待解决的问题。 展开更多

关键词 小学美术教育 核心素养培养 小学国画教学 文化传承 核心素养的培养 不可替代 审美意识 持续推进

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小学数学核心问题引领深度学习的实践与研究

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作者 胡仲丽 《西部教育研究（陕西）》 2024年第5期46-47,共2页

在小学数学教学活动中,教师要打造深度学习的课堂效果就必须坚持以学生为主体,以学生的思维为导向,通过开展一系列教学活动来使得学生在课堂教学活动中能够主动发现问题、提出问题以及解决问题。问题是推动学生思考的载体,核心问题更是... 在小学数学教学活动中,教师要打造深度学习的课堂效果就必须坚持以学生为主体,以学生的思维为导向,通过开展一系列教学活动来使得学生在课堂教学活动中能够主动发现问题、提出问题以及解决问题。问题是推动学生思考的载体,核心问题更是直指学生学习过程中的重难点,其对于学生独立思考能力的培养具有重要意义。 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 问题引领 实践与研究 独立思考能力 课堂效果 课堂教学活动 重难点

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水墨丹青融课堂

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作者 雷利霞 《西部教育研究(陕西)》 2025年第3期30-31,共2页

水墨画是中国传统艺术的重要形式之一,具有悠久的历史和深厚的文化内涵。在小学美术教学中,传承和发展水墨画传统技艺不仅是对中华优秀传统文化的尊重,更是对学生艺术素养的全面培养。然而,在当代教育背景下,如何将水墨画传统技艺与创... 水墨画是中国传统艺术的重要形式之一,具有悠久的历史和深厚的文化内涵。在小学美术教学中,传承和发展水墨画传统技艺不仅是对中华优秀传统文化的尊重,更是对学生艺术素养的全面培养。然而,在当代教育背景下,如何将水墨画传统技艺与创新教学方法相结合,激发学生学习兴趣,并提高艺术表达能力,是一项值得深入研究的课题。 展开更多

关键词 文化内涵 小学美术教学 水墨画 传统艺术

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新形势下乡镇小学教育管理工作的思考与探索 被引量：1

4

作者 康维永 《陕西教育（教学）》 2021年第12期20-20,共1页

学校管理是一项复杂的工作,尤其对乡镇小学来说。要领导和管理好一所学校,除了要精通教学业务,熟悉教育规律,有较高的思想觉悟和政策水平、乐于奉献的敬业精神和以身作则的人格魅力外,还必须长于学校管理。这就要求教育管理者必须坚持... 学校管理是一项复杂的工作,尤其对乡镇小学来说。要领导和管理好一所学校,除了要精通教学业务,熟悉教育规律,有较高的思想觉悟和政策水平、乐于奉献的敬业精神和以身作则的人格魅力外,还必须长于学校管理。这就要求教育管理者必须坚持和践行社会主义核心价值观,紧跟国家新时期教育发展的方向,管理出质量与效益。 展开更多

关键词 教学业务 教育管理者 乡镇小学 思想觉悟 小学教育管理 思考与探索 新时期教育 一所

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对小学低年级体育课队列队形组织与教法的探讨 被引量：1

5

作者 王会会 《西部教育研究（陕西）》 2022年第1期62-63,共2页

1、研究目的很多人认为体育课就是自由活动,再加上新课标中“快乐体育”理念的冲击,队列队形的学习与练习几乎被忽略了。究其原因,就是因为队形队列的练习太过枯燥乏味,教师的教学方法单调,缺乏创新,学生不愿意练,自然就无“快乐”可言... 1、研究目的很多人认为体育课就是自由活动,再加上新课标中“快乐体育”理念的冲击,队列队形的学习与练习几乎被忽略了。究其原因,就是因为队形队列的练习太过枯燥乏味,教师的教学方法单调,缺乏创新,学生不愿意练,自然就无“快乐”可言。所以,教师必须认清队形队列教学中存在的问题,并努力探索新的教学方法,让队形队列练习发挥其应有的作用。 展开更多

关键词 队列队形 快乐体育 队形队列 教学方法 新课标 低年级体育课 组织与教法 努力探索

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小学学困生转化的有效途径

6

作者 王彦伟 《陕西教育（教学）》 2018年第1期36-36,共1页

做好学困生转化工作是素质教育的要求,是检验一所学校、一位老师素质教育思想是否牢固,素质教育工作是否有效的重要标准。学困生情况不同,教育方法自然也要因人而异。那么如何做好学困生的教育转化工作呢？一、分析学困成因,制订转化方... 做好学困生转化工作是素质教育的要求,是检验一所学校、一位老师素质教育思想是否牢固,素质教育工作是否有效的重要标准。学困生情况不同,教育方法自然也要因人而异。那么如何做好学困生的教育转化工作呢？一、分析学困成因,制订转化方案具体分析班级学困生的成因,初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等,都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。 展开更多

关键词 学习动机 素质教育工作 教育方法 学生考试成绩 学习困难 分析学 教育转化工作 学习方法 课堂表现 素质教育思想

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STEAM教育在小学语文综合性学习中的应用

7

作者 王彦伟 《西部教育研究（陕西）》 2020年第12期46-47,共2页

当前,新课标明确提出全面提高学生语文素养,正确把握语文教育特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程等四大基本理念。STEAM教育作为科技创新教育的有效形态,提倡的是一种新的学习方式——让学生自己... 当前,新课标明确提出全面提高学生语文素养,正确把握语文教育特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程等四大基本理念。STEAM教育作为科技创新教育的有效形态,提倡的是一种新的学习方式——让学生自己动手完成感兴趣的,和学习生活有密切关系的活动,并在这个过程中学习各学科的相关知识,由此让自己的知识更加全面丰富,视野更加开阔。在具体的小学语文教学中,教师依托STEAM理念引导学生学习,可以较好地培养他们的实践能力与创新能力,与此同时,还能有效打破学科间的边界,促使学生更加全面地学习与发展。结合小学语文综合性学习的特点,可以从以下几方面渗透STEAM教育理念。 展开更多

关键词 小学语文综合性学习 科技创新教育 语文课程 语文教育 新课标 小学语文教学中 新的学习方式 学习与发展

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浅析小学生英语学习力的培养

8

作者 王丽霞 《陕西教育（教学）》 2020年第10期62-62,共1页

学习力是一个人学习的动力、毅力和能力的综合体现。在小学英语教学过程中,教师应以学生的学习兴趣为突破口,培养学生的英语学习力,彰显学生的主体地位,让每一位学生在教师引领下都能乐学、善学、好学。在素质教育背景下,教师要以学生... 学习力是一个人学习的动力、毅力和能力的综合体现。在小学英语教学过程中,教师应以学生的学习兴趣为突破口,培养学生的英语学习力,彰显学生的主体地位,让每一位学生在教师引领下都能乐学、善学、好学。在素质教育背景下,教师要以学生为中心,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,为学生注入学习的动力,让学生掌握最基本的学习方法与技巧,使其养成良好的学习习惯。 展开更多

关键词 教师引领 小学英语教学 善学 以学生为中心 学习的动力 小学生英语学习 学习方法与技巧 英语学习力

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生本教育的诠释——“生本”视角下的小学数学“导学案”研究

9

作者 李玲霞 《陕西教育（教学）》 2020年第6期32-32,共1页

生本教育是一种十分先进的教育理念,它是由郭思乐教授提出的,生本教育是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨的,它的核心内涵就是以学生为本、以生命为本,真正实现学生在课堂学习过程中的主体地位,是为学生好学而设计的一... 生本教育是一种十分先进的教育理念,它是由郭思乐教授提出的,生本教育是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨的,它的核心内涵就是以学生为本、以生命为本,真正实现学生在课堂学习过程中的主体地位,是为学生好学而设计的一种教育。对于教育工作者来说,生本教育不仅仅是一种教育理念,更是一种教育方式,它符合教育现代化的理念,符合素质教育时代的要求,更符合新课程改革的需要,其以强大的震撼力、冲击力和感染力在我们的教育教学工作中发挥着巨大的作用,已经被越来越多的教师所采纳。 展开更多

关键词 生本教育 小学数学 教育工作者 导学案 素质教育 以学生为本 课堂学习 郭思乐

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小学生课外阅读策略探讨

10

作者 张婵 《陕西教育（教学）》 2018年第11期25-25,共1页

小学是培养学生阅读习惯的重要阶段,小学生有着很强的好奇心和求知欲。因此,教师应该抓住学生阅读的最佳时段,让学生养成爱读书、会读书的好习惯。我从以下几个方面进行了尝试:一、激发学生阅读的兴趣1.创设阅读环境。为了“把每一个学... 小学是培养学生阅读习惯的重要阶段,小学生有着很强的好奇心和求知欲。因此,教师应该抓住学生阅读的最佳时段,让学生养成爱读书、会读书的好习惯。我从以下几个方面进行了尝试:一、激发学生阅读的兴趣1.创设阅读环境。为了“把每一个学生都领进书籍的世界,培养其对书的酷爱,使书籍成为学生智力生活的指路明灯”,我采取了以下做法:建立班级图书角,图书一部分从学校图书室借阅,一部分让学生自带,设专人保管,互相交流阅读,定期更换;动员家长为孩子设立家庭书柜,定期陪同孩子逛书店购买所需图书,为孩子创设优良的家庭读书环境。 展开更多

关键词 课外阅读策略 小学生 班级图书角 读书环境 学生阅读 学校图书室 阅读习惯 阅读环境

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探究性学习在小学数学教学中的应用与研究

11

作者 吴博博 《中学生作文指导》 2021年第29期0177-0177,共1页

探究性教学模式,是最近几年被广泛运用的教学形式,对于激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂中的学习主动性和积极性,都有着非常大的帮助,教师在为学生讲解数学知识内容的过程中,就可以让学生以合作学习的方式,进行知识内容的探究学习和理... 探究性教学模式,是最近几年被广泛运用的教学形式,对于激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂中的学习主动性和积极性,都有着非常大的帮助,教师在为学生讲解数学知识内容的过程中,就可以让学生以合作学习的方式,进行知识内容的探究学习和理解,在培养学生自主学习能力的过程中,也可以提高学生在数学课堂中的学习效率,教师也可以以问题的形式进行引导,因此,本文就探究性学习在小学数学教学中的应用与研究,进行分析。 展开更多

关键词 小学数学 探究性学习 导入方式 良好氛围 解决能力 学习基础

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小学英语教学中自然拼读法的运用探析

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作者 李晓亚 《西部教育研究（陕西）》 2021年第7期42-43,共2页

自然拼读法与传统英语单词教学不同,在于引导学生掌握并按照字母发音与拼写规律学习单词,听到字音能够知道其写法,从而提高英语实践与应用能力。自然拼读是学生学习英语的敲门砖,符合学生学习特征与认知规律,满足新课改需要。一、英语... 自然拼读法与传统英语单词教学不同,在于引导学生掌握并按照字母发音与拼写规律学习单词,听到字音能够知道其写法,从而提高英语实践与应用能力。自然拼读是学生学习英语的敲门砖,符合学生学习特征与认知规律,满足新课改需要。一、英语教学中常运用的自然拼读法1.单词拆分。针对组合而成的单词,可以采取单词拆分的方式帮助记忆,如“schoolbag”单词,由简单已知单词school(学校)+bag(包)组合而成,给学生留下“书包是去学校要背的包”的印象,使学生对单词理解得更加透彻。 展开更多

关键词 小学英语教学 新课改 自然拼读法 英语单词教学 学习单词 运用探析 认知规律 拆分

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利用现代信息技术优化小学英语课堂的实践与研究

13

作者 康美霞 《西部教育研究（陕西）》 2021年第3期46-47,共2页

英语是小学教育阶段中的基础学科,这门学科对培养学生良好的语言应用能力以及理解能力有非常关键的影响。小学英语教师需要促进现代化育人理念的有效落实,积极利用各种现代信息技术来优化教学内容,提升英语课堂对学生的吸引力,使学生对... 英语是小学教育阶段中的基础学科,这门学科对培养学生良好的语言应用能力以及理解能力有非常关键的影响。小学英语教师需要促进现代化育人理念的有效落实,积极利用各种现代信息技术来优化教学内容,提升英语课堂对学生的吸引力,使学生对小学英语这门科目产生耳目一新的感觉。 展开更多

关键词 小学英语 育人理念 小学教育阶段 实践与研究 现代信息技术 有效落实 英语课堂 优化教学内容

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浅谈小学数学课堂的提问艺术

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作者 王利军 《西部教育研究（陕西）》 2022年第2期65-66,共2页

新时代下,我国教育部门倡导的是素质教育体系的发展。也就是说,新时代下的教育观和传统的教育观有了本质性的变革。新时代下的教育观更加关注学生学习主动性的发挥,更加关注学生和老师之间有效的互动,更加关注融洽的课堂氛围。而这些则... 新时代下,我国教育部门倡导的是素质教育体系的发展。也就是说,新时代下的教育观和传统的教育观有了本质性的变革。新时代下的教育观更加关注学生学习主动性的发挥,更加关注学生和老师之间有效的互动,更加关注融洽的课堂氛围。而这些则对我国小学教学课堂的发展提出了更高的要求和更高的标准,这也为我国教育工作者的教学变革带来了有效思考。教育工作者立足课堂本质,开始关注符合新时代教育观的新型教学方式,在此教育背景下,课堂提问艺术得到各个教育工作者的重视。在本篇文章中,笔者站在小学数学老师的角度,从小学数学课堂提问活动出发,提出了几条具备针对性的策略,希望能够为小学数学课堂提问活动的发展提供创新性的思路。 展开更多

关键词 教育工作者 教学变革 提问艺术 新时代教育 立足课堂 教育观 素质教育体系 小学数学课堂

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“双减”政策下小学英语高效课堂构建的策略

15

作者 康美霞 《西部教育研究（陕西）》 2023年第3期51-51,共1页

“双减”政策下,小学英语教学应当以降低学生学习负担为目的,在教学方法、教学内容、学生能力发展等多个方面进行改革和创新,力求构建起小学数学高效课堂,使学生能够在课堂当中不断提升英语能力,促进学生更好的发展。一、改变教学方法,... “双减”政策下,小学英语教学应当以降低学生学习负担为目的,在教学方法、教学内容、学生能力发展等多个方面进行改革和创新,力求构建起小学数学高效课堂,使学生能够在课堂当中不断提升英语能力,促进学生更好的发展。一、改变教学方法,提升教学质量改变教学方法是执行“双减”政策的一种有效手段。 展开更多

关键词 学生能力发展 学生学习负担 改变教学方法 提升教学质量 小学英语教学 小学数学高效课堂 小学英语高效课堂 教学内容

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小学语文课堂作业设计方案创新探索

16

作者 高小芳 《西部教育研究（陕西）》 2023年第2期80-80,共1页

“双减”政策的不断推进,对小学语文教师群体提出了更高标准的要求。教师们不仅要对课堂教学方法进行创新,提升教学效果,还需要对课堂作业的设计进行优化,改善巩固方法,让小学生可以更加轻松、更为高效的掌握语文知识。为了达成“双减... “双减”政策的不断推进,对小学语文教师群体提出了更高标准的要求。教师们不仅要对课堂教学方法进行创新,提升教学效果,还需要对课堂作业的设计进行优化,改善巩固方法,让小学生可以更加轻松、更为高效的掌握语文知识。为了达成“双减”政策的要求,小学语文教师可以从游戏、合作、阅读三个角度进行切入,以更为生动、更加趣味的方式设计作业,以此来激发小学生课堂作业的活力。 展开更多

关键词 课堂作业 小学语文教师 设计作业 小学语文课堂 课堂教学方法 语文知识 创新探索 提升教学效果

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实现减负增效——“双减”背景下小学语文作业设计探索

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作者 袁惠芳 《西部教育研究（陕西）》 2023年第9期42-43,共2页

针对小学语文教育教学活动而言,作业一直以来都是十分重要的一环,而在“双减”背景下,教师需要推动作业的减负增效。因此,身为小学语文教师就应当以教学目标为出发点,加强作业的优化,加入富于创新性、趣味性、自主性的要素,让小学语文... 针对小学语文教育教学活动而言,作业一直以来都是十分重要的一环,而在“双减”背景下,教师需要推动作业的减负增效。因此,身为小学语文教师就应当以教学目标为出发点,加强作业的优化,加入富于创新性、趣味性、自主性的要素,让小学语文作业更加符合“双减”的要求,让课后作业在“双减”背景下更好地体现出育人作用。 展开更多

关键词 育人作用 小学语文教师 小学语文作业 减负增效 课后作业 小学语文教育教学 教学目标 自主性

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浅析大数据时代的小学数学教育

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作者 冯红凤 《西部教育研究（陕西）》 2021年第6期44-45,共2页

传统教学方法主要以教师口述和绘制板书的静态模式传递信息数据,具有一定的滞后性和实效性,不利于教学效率的提高,而大数据的出现则为小学数学的教学课堂提供了更多知识资源的获取渠道,例如:云课堂教学支持学生在线上线下的问题咨询,扩... 传统教学方法主要以教师口述和绘制板书的静态模式传递信息数据,具有一定的滞后性和实效性,不利于教学效率的提高,而大数据的出现则为小学数学的教学课堂提供了更多知识资源的获取渠道,例如:云课堂教学支持学生在线上线下的问题咨询,扩大学生学习交流的范围;短视频循环播放的功能可帮助学生加深对知识点的理解程度。因此,灵活运用大数据,有助于推动小学数学教育体系向更深层次发展。 展开更多

关键词 小学数学教育 短视频 教学课堂 循环播放 大数据 线上线下 教学效率 课堂教学

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部编版小学语文“快乐读书吧”教学策略初探

19

作者 方涛 《西部教育研究（陕西）》 2022年第6期52-53,共2页

部编版教材中“快乐读书吧”的出现,引发了老师们的高度关注,加上它本身具备超级亲和力的名字,不得不使老师们对它“另眼相待”。其实“快乐读书吧”有它自己的特色:为了更好地实现思想交流,做好读书积累。因此把握好“快乐读书吧”的... 部编版教材中“快乐读书吧”的出现,引发了老师们的高度关注,加上它本身具备超级亲和力的名字,不得不使老师们对它“另眼相待”。其实“快乐读书吧”有它自己的特色:为了更好地实现思想交流,做好读书积累。因此把握好“快乐读书吧”的积累和输出功能至关重要。 展开更多

关键词 小学语文 快乐读书吧 输出功能 部编版 老师 另眼相待 读书积累 亲和力

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深入挖掘文本资源,充分利用课文插图--部编本小学高年级语文课本插图特点及运用策略

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作者 白会芳 《西部教育研究（陕西）》 2021年第9期55-56,共2页

小学语文课本中,几乎每篇课文都配有插图,这些插图与课文内容联系紧密,是非常重要的教学资源,是教材重要的组成部分,也是教学不可缺少的工具之一。同时,这些插图对孩子的学习非常有吸引力,有助于激发学生学习兴趣,培养学生的观察力、理... 小学语文课本中,几乎每篇课文都配有插图,这些插图与课文内容联系紧密,是非常重要的教学资源,是教材重要的组成部分,也是教学不可缺少的工具之一。同时,这些插图对孩子的学习非常有吸引力,有助于激发学生学习兴趣,培养学生的观察力、理解力、想象力及语言表达能力。在平时的教学中,我们往往只注重文本的解读,而忽略了课文插图的运用。《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过各种途径提高学生的语文素养。因此,教师要从实际出发,根据插图的特点和文本特征灵活地运用好这些插图。 展开更多

关键词 课文内容 语言表达能力 《语文课程标准》 课文插图 学语文 小学高年级语文 教学资源 课本插图

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